目的：通过测定上海市大型综合性医院监护病房不同级别护理人员的工作时间，了解上海市临床护理人员工作量的分布情况。方法：采用目的抽样法抽取上海市大型综合性医院中5 个监护病房，通过自行设计的调查量表与现场记录的方法，对病房内不同级别、不同班次护理人员的工作量进行调查和分析。结果：助理护士的工作量占所有临床护理人员工作量的47%，护士更多的时间用在间接护理工作内容上，未能体现其真正的价值。结论：护理管理者应合理安排不同等级护理人员的工作内容，有效利用护理人力资源，提高临床护理质量，保障患者安全。

目的：研究护士心理授权与工作满意度的相关性。方法：分层随机抽取3 家医院200 名临床护士进行心理授权与工作满意度的问卷调查，探讨护士心理授权水平与工作满意度之间的关系。结果：发放问卷200 份，收回有效问卷184 份，有效回收率92.0%。护士心理授权感知及工作满意度均处于中等水平，心理授权及各维度与护士工作满意度及其各维度均相关，其中工作影响对工作满意度影响最大。结论：建议重视对护士有效授权的感知，创造有助于形成护士心理授权的环境，提高护士的工作满意度和促进护理的专业发展。

目的:了解临床护理人员标准预防知—信—行现状，防止医院感染的发生。方法: 采用分层随机抽样的方法, 自行设计问卷，对1000 名临床护理人员进行调查。结果:共收回有效问卷831 份，护理人员标准预防知识平均分为35.81±4.69, 答对率为71.62%；态度平均分为25.04±3.47, 得分率为78.25%；行为平均分为79.28±16.10，依从率为66.04%，知识得分、医院等级、是否是艾滋病培训基地、培训次数等影响护理人员标准预防行为得分。结论: 加强对临床护理人员标准预防相关知识的培训，纠正对标准预防错误的认识，提高标准预防的依从性十分必要。

目的：调查临床护士的工作授能和自我效能水平以及对工作的控制程度；分析护士人口学特征对这些指标的影响。方法：采用整群抽样对585 名临床注册护士进行问卷调查，有效问卷526 份。研究工具包括工作效能条件量表、一般自我效能量表和工作控制感量表。结果：除信息结构以外，临床护士工作授能水平在中度以上（均数在2.662 ～ 3.187之间）；临床护士的自我效能水平较高（均数为5.010），对工作的控制感程度处于中等水平（均数为2.849）。护龄、职称、职务对以上3 个变量的影响具有统计学意义（P <0.01）。结论：与低年资护士相比，高年资的护士对工作授能、自我效能和工作控制感的认知水平反而有下降趋势，应引起管理者重视。

目的：了解护士长对输液器相关知识的关注和了解情况。方法：采取便利抽样的方法对来自北京等13 个省市，49 家医院的60 名护士长进行问卷调查。结果：① 60 名护士长中关注输液器知识的2 人（3.3%），58 人（96.7%) 不关注。② 13 人（21.7%) 从未接触过输液器相关知识，47人（78.3%）接触过相关知识。③获取知识途经：接触过输液器相关知识的47人中，只有1 人通过企业介绍和学术讲座两种途径获得（2.1%），其他46 人途径单一: 企业介绍输液器相关知识者35人（74.5%），阅读专业期刊7人（14.9%），参加学术讲座2 人（4.3%），阅读药品说明书2 人（4.3%）。④护士长对输液器8 项相关知识完全不了解率为65.8%，有所了解率34.2%。⑤三级医院和二级医院护士长比较，对宜使用非PVC 输液器药物种类的了解有统计学差异，其他各项无统计学差异。不同学历、不同职称护士长比较各项均无统计学差异。结论：护士长群体对输液器相关知识的关注率低，知晓情况不容乐观。提示相关部门应开展对临床护理人员输液器相关知识的培训，提高其输液器使用的合理性。

目的：了解北京市社区护士的教育现状和教育需求，为北京市完善社区护理教育提供科学依据。方法：使用自行设计的社区护士教育现状及教育需求量表对北京市8个社区309 名社区护士进行调查。结果：59.5% 的调查对象在校期间学习过社区护理课程，48.9% 的调查对象在学习社区护理课程时理论与实践的比例为4∶1，93.9% 的调查对象认为应该增加社区护理课程中实践所占的比例；87.4% 的调查对象曾经参加或正在参加岗位培训,79.3% 的调查对象希望参加或再次参加护理岗位培训。结论：社区护理在校课程需要调整课时，增加实践所占比例；岗位培训需要增加培训内容，丰富培训形式。

目的：研究临床实习护生角色转换的影响因素，并在此基础上提出相应对策。方法：采用自制的调查问卷分别对93 名实习护生和90 位临床带教老师进行调查。结果：影响实习护生角色转换的因素包括理论水平、临床操作水平、理论知识的临床应用能力、沟通能力、对护理事业的热爱程度、带教老师的带教水平、言行、患者怀疑与不信任等。其中，实习护生认为临床操作水平对其角色转换的影响因素最大，而带教老师认为沟通能力影响最大，同时，护生在对护理事业的热爱程度这一影响因素与带教老师的观点存在统计学差异。结论：只有针对不同的影响因素提出可行性的改良对策才能使护生的角色转变顺利进行。

目的：了解实习早期本科护生的专业能力现状及其影响因素。方法：采用问卷调查法，调查了在6 所医院实习的194 位本科护生。结果: 本科护生实习初期专业能力在“部分做到”和“完全做到”之间；专业态度、是否在学校所在地实习及本科学制对其专业能力有影响。结论：本科护生实习初期专业能力处于中等水平，应该针对不同特征的本科护生进行有针对性的教学，以使其能够更好地适应临床实习过程。

目的: 探索《护理专业英语》教学方法, 提高教学效果。方法: 在《护理专业英语》教学中设置情境，学生进行角色扮演和英文对话，期末进行教学效果评价。结果：角色扮演可以激发学生课堂学习兴趣，情景对话有利于提高学生的英文表达和交流能力，增加学生的护理专业英语词汇量。结论: 角色扮演教学法有利于提高《护理专业英语》教学效果，实现教学目标，可以在护理本科生教学中推广应用。

目的：探讨中风病人防跌倒的护理对策。方法：总结分析该院神经科自2003年1 月至2008 年12 月的15 例中风住院病人跌倒案例。结果：中风病人跌倒原因主要相关因素有年龄、跌倒地点、陪护情况、服药、安全教育接受程度等。结论：增强护理人员的安全意识，加强对病人和家属的安全教育，改善病区环境等措施可有效减少中风病人跌倒。

目的: 建立重症监护病房护理过程质量评价标准体系，促进管理工作的快速发展，提高护理管理质量。方法: 采用文献资料法初步构建过程评价标准体系，运用德尔菲法对30 名护理管理专家对其评价体系进行咨询论证。结果：专家咨询确立了过程评价指标包括7 项一级指标和24 项二级条目及相应的权重值。结论：应用德尔菲法建立的重症监护病房护理过程质量的评价标准体系体现了新形势下重症监护病房护理质量的内涵，为护理管理者提供一定的参考依据。

目的: 探讨实施持续质量改进的方法，提高乳腺癌患者住院期间化疗的输液管理质量。方法: 确定质量改进的问题，进行原因分析，制定改进措施，进行效果评价。结果: 提高了护士静脉化疗专业知识和技能水平，提高了患者的满意率，确保了护理安全。结论：持续质量改进有效提高了护理管理质量。

目的: 探讨老年科专科护士兼护理组长在护士分层级管理中的作用。方法: 分析老年科专科护士兼护理组长在开展专科护理查房，制定专科护理指引及开展多元化健康教育，各层级护士的培训和临床护理核查，建设科室团队文化及实施专科护理文书书写等方面所开展的工作。结果: 老年科专科护士兼护理组长在层级管理中提高了专科护理质量，提高了各层级护士的专业理论知识。结论: 老年科专科护士兼护理组长在层级管理中能提供更专业的护理服务、规范化的培训，并推动科室团队文化的良性发展。

目的：量化分析年龄结构与护士核心能力的相关性，掌握其现状。方法: 采用《注册护士核心能力量表》对368 名取得护士执业资格的护士进行问卷调查。结果: 注册护士专业核心能力得分均值为（171.04±2.39) 分，用方差分析比较不同年龄组护士的核心能力测评总分及各维度（除专业发展外）得分之间的差异，差异有统计学意义。结论：根据不同年龄段护士核心能力的差异性，制定有效的干预措施，以提高护理队伍的核心能力，提高护理质量，更好地促进护理事业发展。

选举护理组长7 ～ 9 名，为第一层或组长层，再对其他护理人员依据年龄、资历、学历、工作能力等，按整体力量大小依次递减设为第二层、第三层……每一层由4 ～ 5 名护士组成，形成“金字塔”结构。ICU 护理人力资源分组管理：每个层面抽出1 名护士组成1个工作小组，小组成员由1 名护理组长和其余每个层面的1 名护士组成，小组内部形成在职称、能力、年龄上“递减式”，而在体力、精力上“递增式”组合的局面，分组作为护理人力的横向管理。护理人员的分层与分组均实行动态管理。

目的：通过研究呼吸重症监护病房(RICU) 医院获得性肺炎（HAP）的发病危险因素, 为制定护理措施提供科学依据。方法：采用回顾性研究方法对2008 年1 月至2009年12 月某“三甲”医院RICU 收治2 天以上的192 例患者的病历记录进行查阅。结果：192例患者中, 发生HAP 者52 例（27.1%），未发生HAP 者140 例（72.9%）；多因素Logistic回归分析显示, RICU 医院获得性肺炎发生的独立危险因素有: 高龄、APACHE Ⅱ评分＞15、机械通气、联合使用2 种以上抗生素。结论：RICU 医院获得性肺炎的发生是多种因素共同作用的结果，应针对不同的影响因素及时实施全面护理干预。

目的：探讨静脉药物配置中心医院感染管理的有效方法，以控制医院感染，保障医疗安全。方法: 通过对静脉药物配置中心的环境、人流、物流、无菌技术、操作规程、职业防护等的管理，进一步完善医院感染管理体系，并严格实施。结果：静脉药物配置中心成立3 年来配送的液体未导致1 例感染或输液反应，同时加强了对护士的职业防护，医院感染管理控制工作逐步完善，标准化的管理模式已形成。结论：加强静脉药物配置中心环节质量管理，对提高医院管理水平和医疗护理质量有着十分重要的作用。

目的：探讨护士在工作中佩戴燕尾帽的态度。方法：自行设计问卷，以方便抽样的方法对108 名护士进行问卷调查。结果：71.3% 的研究对象认为佩戴燕尾帽最重要的作用是职业象征，燕尾帽的主要弊端有清洗不方便、容易滑脱及成为潜在污染源，69.4%的研究对象不喜欢佩戴燕尾帽，92.6% 的护士认为应该取消护士在护理工作中佩戴燕尾帽 的规定。结论：护士认为佩戴燕尾帽仅仅是一种职业象征，其种种弊端给临床护理工作带来不便，佩戴燕尾帽的必要性值得怀疑。如果必须要带护士帽，也应该针对目前使用的燕尾帽的弊端加以改进，使其更适合护理工作。

针对医院护理队伍存在的突出问题，开展9 次“护理主题年”活动。整体护理队伍素质得到提升，护理理念得到转变，打造了一支经得起考验的高素质护理团队。“护理主题年”活动总体的思路要经过充分调研和论证，本着先易后难，由浅入深的规律，坚持数年，形式要新颖，要喜闻乐见，内容要实在，要解决实际问题。

目的：探讨APN 连续排班模式在妇科病房实施的情况。方法：对2008 年7月1 日至2009 年6 月30 日收治的重大手术患者120 例、7 名医生和14 名护理人员就APN排班前后的护理质量及满意度进行问卷调查。结果：实施APN 排班后，医生对护理质量的满意度有所提高。护士对APN 排班前后护理质量的满意度远远高于传统排班模式，且一致赞同APN 排班提高护理质量。患者对护理质量的满意度提高，且实施APN 排班前后满意度差异有统计学意（P<0.01）。结论: 实施APN 连续排班模式，有效地利用了人力资源，明显提高了护理质量，对医生、护士和患者均有益，值得临床推广。

目的：探讨影响骨科患者探视和陪住人数的因素以及降低骨科患者探视和陪住人数的管理对策。方法：2008 年7 月至2009 年5 月期间在非探视时间（10∶00 ～15∶00）内采集骨科病房患者探视和陪住情况的资料并记录。结果：影响骨科患者探视和陪住人数的前3 位因素分别是一级护理的人数、手术当日的人数、术后1 日的人数。试行“护工大户制”及开展“护士分层使用”以后，探视和陪住率显著下降。结论：减少一级护理、手术当日及术后1 日患者的探视和陪住人数是降低骨科患者探视和陪住人数的关键环节。“护工大户制”和“护士分层使用”可以有效地降低骨科患者的探视和陪住率。

目的：了解多酶清洗剂对电子支气管镜清洗的重要性以及不同采样方法对电子支气管镜清洗、消毒效果的检测情况。方法：将483 例诊疗后污染的电子支气管镜随机分为试验组和对照组，分别从内镜表面清洁度、镜身表面附着物、管道堵塞及细菌菌落检测等方面进行评价。结果：应用多酶清洗剂清洗后，内镜表面清洁度、镜身表面附着物、管道堵塞均较单纯用流动水清洗效果好；无论是内腔采样法还是外表采样法，试验组的无菌生长例数都高于对照组；在对照组，通过内腔采样法进行细菌培养的标本，≥ 20cfu/ 件的例数要多于外表采样法，而在试验组该差异减小。结论：应用多酶清洗剂可明显提高电子支气管镜清洗、消毒质量；对电子支气管镜的监测，建议采用内腔采样和外表采样相结合的方法进行标本采集。

目的: 探讨护理心理学课堂导入环节的设计对提高该课程教学效果的影响。方法：以267 名2005 级护理本科生为研究对象，采用各种课堂导入环节引入教学，对学生学习效果进行评价。结果：220 名学生认为这种导课形式对于学习护理心理学课程内容有很大帮助，32 名专家认可这种导课形式。结论: 设计不同形式的课堂导课环节对于提高课堂讲授效果，激发学生的学习兴趣有较大帮助。

目的: 提高护理文书的书写质量。方法：应用“护理文书书写质量反馈信息本”对护理文书质量进行问题反馈、修正、管理。结果：护理文书缺陷减少，书写质量提高。结论:通过应用“护理文书书写质量反馈信息本”，强化了法律意识，转变了观念，实现了对护士人性化的管理，提高了护理文书书写质量。

在护理管理者参与和指导下进行有效的人事、质量、医院感染、环境管理，可以在很大的程度上减少差错事故的发生。有效的护理管理对涉外诊所的安全起到了促进作用。

目的：明确护士长在部队战时野战医院组织和实施护理行动中的职责，为更好地履行军队医院职能、保证战斗力提供保障。方法：分析部队作战行动展开的流程，对护士长在组织和实施野战医疗护理活动中所涉及的工作环节加以归纳，找出容易发生混乱的重要环节并分析其原因，以此为依据提出针对性的预先控制措施。结果：系统地提出了护士长在野战医疗护理行动中的工作流程，明确了各个工作环节中的任务职责，提高了护理部应对战场救护的能力水平。结论：面对未来战争快节奏、高精准和现代医学讲时效、重质量的形势，护士长明确岗位职责，履行自身使命对组织好野战医疗护理行动尤为重要。

目的：通过英、美两国护理教育认证体制的比较研究，为构建具有中国特色的高等护理教育认证体系提供借鉴。方法：以比较研究为主，文献研究为辅。结果：英国和美国的认证分别由学校和认证机构占主导地位，学校在认证中都具有很大的自主权；两国认证程序相似，都有中介认证机构和认证标准。结论：建立多元化的护理教育认证体系；在认证标准的构建中必须处理好标准的精细程度、质性和量性指标、评估群体的广泛性问题。