目的：了解犬伤患者对健康信息的需求现状，探讨有效的方法，开展健康教育。方法：抽取本院门诊犬伤患者2 0 0 例、居民1 9 2 位、医护人员1 8 6 位和护生 15 3 位进行以下几方面调查：①犬伤知识认知状况；②健康信息需求；③信息获取途径；④目前获取信息满意度的调查和分析。结果：患者及医护人员自身的犬伤知识不足、健康信息的给予和需求之间的差异导致人们对目前犬伤信息需求满意度低。结论：普及狂犬病防、治知识至关重要，应引起全社会的高度关注。医护人员作为健康教育的实施者，要依据个体不同的特点，开展切实有效的犬伤教育，以满足健康信息的需求。

目的：了解影响护患沟通及护患纠纷的相关因素，并寻求有效途径以加强护患沟通，减少护患纠纷。方法：采用自制问卷对 1 7 6 名工作年限在 1 年以上，持有护士执照并且愿意参加本研究的在职护士进行调查。结果：大多数护士能意识到护患沟通的重要性；7 1 . 6 % 的护士在校期间仅学过部分护患沟通知识；77.3% 的护士并未参加过任何关于护患沟通的培训；8 9 . 2 % 的护士有因沟通不良而发生过护患纠纷或小摩擦；63.6% 的护士认为工作太忙是导致护患沟通不良的最主要原因；60.2% 的护士认为护患纠纷的发生与护士的技术水平有一定的关系；5 4 . 0 % 的护士认为出现并发症或延期出院最易导致护患纠纷；42. 6% 的护士认为建立沟通长效机制是加强护患沟通的最好办法。结论：护患沟通与护患纠纷两者存在一定的关系，可以从加强沟通知识教育，提高自身技术，履行告知义务，医院建立沟通长效机制等途径加强护患沟通，减少或避免护患纠纷。

目的：比较研究护理员制度实施前后患者满意度及陪护需求的变化。方法：以问卷调查的形式分别研究2 007 年1～9 月间（实施前）与2 007 年9 月至2 008年5 月间（实施后）两个时间段住院的患者各1 0 0 例，实施前组患者年龄在1 7 ～7 4岁，实施后组患者年龄在 2 0 ～6 8 岁。收集护理员制度实施前后各组满意度与陪护需求的指标，结果比较采用χ 2 检验，研究实施后患者满意度和陪护需求的变化。结果：实施护理员制度后，患者满意度有所提高( P < 0 . 0 5 ）, 对陪护需求明显降低( P < 0 . 0 5 ）。结论：在常规护理基础上实施护理员制度后，能够有效地提高患者的满意度，同时也降低了患者的陪护需求。

目的：了解北京市某三级甲等肿瘤医院护士的组织承诺状况和离职意愿，探讨影响其组织承诺和离职意愿的因素。方法：对北京市某三级甲等肿瘤医院的 2 00 名护士，采用组织承诺量表和离职意愿量表进行问卷调查。结果：不同学历的护士在组织承诺得分上有统计学差异（P < 0.05）； 不同年龄及婚姻状况的护士在离职意愿上有统计学差异（P < 0. 05）。肿瘤科护士的组织承诺和离职意愿呈负相关(r =-0.3 4 2 ,P ＜ 0. 001 )。结论：肿瘤科护士的组织承诺水平较低，离职意愿较高且二者呈负相关，可通过提高护士的组织承诺水平来降低离职意愿，降低护士的离职率，提高护理质量。

目的：了解合肥市社区空巢老人健康行为, 为教育和引导空巢老人改变不利于健康的行为提供理论依据。方法：自行设计调查问卷，由经过系统培训的调查员在社区卫生服务站或入户进行问卷调查。结果：社区空巢老人存在不良的健康行为，其影响因素是多方面的，性别、年龄、医疗保险、职业、经济收入、文化程度状况都为合肥市空巢老人的健康行为的危险因素。结论：加强社区空巢老人健康知识的教育，改变其不良健康行为，提高空巢老人的生活质量。

目的：在护理专科生临床实习阶段，引入反思性学习方法，以促进和巩固护生的护理专业自我概念。方法：选取2 0 0 6 级3 年制专科实习护生12 8 名作为研究对象，按随机原则分成实验组和对照组各 6 4 名。对照组按普通带教方式实习，实验组在普通实习方式的基础上加进了反思性学习。观察5 个月后，用Ar thur 的“护理专业自我概念量表”评定 2 组护生的护理专业自我概念，并对数据进行统计分析。结果：2 组护生在领导、技能、灵活性、满意度方面的差异有统计学意义(P < 0 . 05 ) ;在沟通方面差异无统计学意义(P > 0 . 0 5 ) 。结论：反思性学习能有效地促进和巩固护理专科实习生的护理专业自我概念。

目的：研究“区域文化”导入产科护理教学模式及其教学效果。方法：以护理大专生为研究对象，实验组实施“区域文化导入式”教学法；对照组仍旧采用传统的课堂教学模式进行教学。通过考查两组学生考试成绩和健康宣教满意度问卷调查，比较两组临床产科健康宣教能力的差异和教学效果。结果：病例分析题考试成绩显示实验组优于对照组，差异有统计学意义；问卷调查结果显示实验组的健康宣教能力优于对照组，差异有统计学意义；实验组大多数的护生( > 9 0 % ) 喜欢这种方式上课, 认为本教学法有利于提高健康宣教能力和对理论的理解与记忆, 有利于良好职业道德的培养。结论：“ 文化导入式”教学法能提高学生的学习兴趣，有利于理论联系实践，强化知识的应用能力，提高学生对孕产妇的健康宣教能力，肯定了本教学法对学习的促进作用。

目的：调查了解在校不同年级护理本科生对就业相关问题的认识和就业意向，针对发现的问题采取有效措施加以解决，帮助护理学生树立正确的就业观，以良好的心态应对即将面临的困难和挑战。方法：采用自设问卷对2 0 0 5 ～2 0 0 8 级在校护理本科生进行调查，调查问卷包含就业形势与专业认识、就业意向、就业信息需求与服务、自我认知与求助对象等 4 个维度 2 0 项内容。结果：不同年级学生对就业形势判断与专业认可程度趋同。毕业后选择与就业单位选择有差异（P<0.01，P<0.05）；获取就业信息的途径出现差异（P <0 . 0 5）； 就业相关政策与形势、就业协议签订流程方面的需求有统计学差异（P <0 . 0 1）； 适应能力与拥有外语和计算机证书有统计学差异（P<0.05,P<0.01）； 就业有困难时的求助对象有统计学差异（P<0.01）。结论：不同年级护理本科生对就业相关问题在很多方面存在较为明显的不同，学校应依据学生所处的不同时段，对所存在的问题和需求给予相应的帮助和指导，为他们顺利完成学业并找到较为满意的工作提供必要的服务。

目的：探讨开放心理病房抑郁症自杀行为的对策。方法：对2 0 0 6 年1 0月8 日至2 0 0 8 年4 月3 0 日收住的1 9 5 例抑郁症患者进行回顾性分析。结果：经治疗和干预后自杀意念明显下降，而自杀未遂在治疗好转时有所增加，治疗 4 周时自杀意念和自杀未遂明显下降：入院前与第一周比较自杀意念没有统计学差异，而自杀未遂则有统计学差异，和第二周及第四周比较自杀意念、自杀未遂有统计学差异。结论：开放式心理病房采取综合的治疗和护理措施可有效地预防抑郁症患者的自杀行为。

目的：了解护理人员的安全文化意识，发现临床护理工作中的不安全因素，为临床护理管理提供资料。方法：采用方便抽样的方法，对某综合医院共247 名护士进行调查。结果:①科室没有足够的护理人员应对目前的工作；②科室的工作流程和工作环境有待进一步改进；③科室领导 / 上级领导积极推进病患安全工作；④在护理组织中存在一定的沟通障碍；⑤对于安全隐患的上报意识有待提高。结论：建立医院安全文化和非惩罚性的医疗差错上报系统，将会有助于减少不良事件的发生。

目的：加强住院患者的管理，降低住院患者跌倒的发生率。方法：于2 0 0 8 年 1 月建立并实施预防跌倒管理模式，包括制度的完善、护士的培训、高危跌倒患者的筛查及健康教育。结果：住院患者跌倒发生率明显降低( P < 0 . 0 5 ) , 护理人员预防住院患者跌倒的意识增强。结论：跌倒管理模式的实施能有效降低住院患者跌倒的发生率。

探讨医疗安全与患者安全现状，分析医疗差错发生的原因, 提出医疗风险无处不在，保障患者就医安全应从加强医疗安全做起，患者安全成功的关键在于文化建设，积极的安全文化接受差错出现的必然性，主动地寻找系统内潜在的危机；患者安全文化是医疗安全的思想基础、行动依据和内在动力；医疗机构应重视患者安全，增加人、财、物的投入，优化资源配置及诊疗流程，增进患者安全。

目的：调查与分析艾滋病患者医院真菌感染状况。方法：回顾性分析该院2005～2008 年1463 例AIDS 患者真菌感染的临床资料。结果：1463 例真菌感染部位以口咽部为主，占8 2 . 0 9 %。真菌种类白色假丝酵母菌属占首位，为7 1 . 0 9 %，其次是新型隐球酵母菌，占19.06%。住院时间、需要HAART 治疗、使用广谱抗生素、侵袭性操作、抗真菌的不规范治疗是真菌感染的危险因素。结论：控制感染的危险因素，合理使用抗生素，减少侵入性操作，提高患者机体的免疫力是预防艾滋病患者真菌感染的主要措施。

目的：探讨医护分开、护理病区跨科收治病人的管理模式，为改进临床护理工作提供依据。方法：通过总结医护分开、护理病区跨科收治病人存在的风险因素，总结经验，提出风险管理对策，制定切实可行的管理措施。结果：医护分开，跨科收治病人, 实现了全院床位资源共享，取得了较好的经济效益和社会效益；全院无一例跨科纠纷案例。结论：护理管理由原来的发生问题再处理到能积极地去预测, 重视风险防范, 注重管理的前瞻性，增强了护理人员的管理意识，为今后标准化护理单元的实施提供了有效的模式。

目的：了解髋关节置换患者的健康知识水平及其影响因素，为护士有针对性地进行健康教育提供依据。方法：采用自行设计的问卷，对30 例髋关节置换的患者，分骨折后、围手术期、康复期 3 个阶段进行调查，了解其相关健康知识水平，归纳出影响健康知识水平的因素，并运用护理程序分阶段进行系统的健康教育，对比分析实施护理措施前后的相关知识水平。结果：患者总体的相关知识水平从2 6. 82 % 提高到79.65% ，差异有统计学意义。结论：髋关节置换患者的健康知识水平低，护士有针对性地实施健康教育，对提高患者的相关知识水平，树立健康观念，促进康复具有重要意义。

2009年2月赴韩国考察，对首尔大学医学部等7家医院进行了为期1周的参观学习，对韩国医院科学的管理机制，人性化的服务理念，高素质的医务人员印象深刻并深受启发。