摘要： 目的：研究“区域文化”导入产科护理教学模式及其教学效果。方法：以护理大专生为研究对象，实验组实施“区域文化导入式”教学法；对照组仍旧采用传统的课堂教学模式进行教学。通过考查两组学生考试成绩和健康宣教满意度问卷调查，比较两组临床产科健康宣教能力的差异和教学效果。结果：病例分析题考试成绩显示实验组优于对照组，差异有统计学意义；问卷调查结果显示实验组的健康宣教能力优于对照组，差异有统计学意义；实验组大多数的护生( > 9 0 % ) 喜欢这种方式上课, 认为本教学法有利于提高健康宣教能力和对理论的理解与记忆, 有利于良好职业道德的培养。结论：“ 文化导入式”教学法能提高学生的学习兴趣，有利于理论联系实践，强化知识的应用能力，提高学生对孕产妇的健康宣教能力，肯定了本教学法对学习的促进作用。