摘要： 目的：在护理专科生临床实习阶段，引入反思性学习方法，以促进和巩固护生的护理专业自我概念。方法：选取2 0 0 6 级3 年制专科实习护生12 8 名作为研究对象，按随机原则分成实验组和对照组各 6 4 名。对照组按普通带教方式实习，实验组在普通实习方式的基础上加进了反思性学习。观察5 个月后，用Ar thur 的“护理专业自我概念量表”评定 2 组护生的护理专业自我概念，并对数据进行统计分析。结果：2 组护生在领导、技能、灵活性、满意度方面的差异有统计学意义(P < 0 . 05 ) ;在沟通方面差异无统计学意义(P > 0 . 0 5 ) 。结论：反思性学习能有效地促进和巩固护理专科实习生的护理专业自我概念。