美国新参加工作的护士往往具有不同的教育背景，每个州都有各自的护理人员执业法规和相应的护理委员会监管该州护士证书的颁发和再注册以及护士的实践活动。作为护士自身，也要满足联邦政府和各个州对其的专业要求，其中很多要求都是为了保证护理服务质量。这些护理服务质量常常通过病人的护理结局体现出来。一旦新毕业的护生成为注册护士，其毕业后的教育和培训内容则更多地受雇佣者和该州护理委员会相关要求的影响。该文以一家教学医院护士毕业后的教育状况为例进行了相关介绍。尽管美国各个州对于护士毕业后教育的规定不同，但是护士毕业后教育是确保不同教育背景的护士能为病人提供高质量护理的必要手段。

目的:了解新疆地区冠心病患者自我管理行为的影响因素。方法: 采用冠心病自我管理行为问卷对520 例冠心病患者进行问卷调查，通过通径分析探讨其影响因素及各因素的作用大小。结果: 影响冠心病患者自我管理行为的因素按作用大小排序依次为：病程、民族、年龄、自我效能、职业、社会支持、生活质量、性别、个人月收入及医疗付费 方式。结论: 冠心病患者自我管理行为的影响因素是多方面的，护理人员应对患者进行有针对性的干预，以提高其自我管理水平，延缓和控制病情的发展，从而提高患者的生活质量。

目的：研制住院患者陪护需求问卷，并测定其信度和效度，为评估住院患者对陪护的实际需求及其心理状况提供量化工具。方法：在广泛参阅国内外相关文献的基础上，以人类基本需要层次理论和人性关怀照护理论为理论构架，结合专题讨论和专家咨询，从生理、安全、爱与归属、尊重和自我实现需要5 个维度，共30 个条目全面了解住院 患者对陪护的需求情况，并对380 名住院患者进行调查，检验该问卷的信度和效度。结果：该问卷的内部一致性信度Cronbach’s α 系数为0.939；内容效度（CVR）为0.853；经相关分析，各维度与总问卷的相关系数在0.817 ～ 0.909 之间，各维度之间的相关系数为0.481 ～ 0.664；经主成分因子分析，5 个共同因子可解释总方差的69.159%。结论：该问卷具有较好的信度和效度，具有临床使用价值。

目的：了解护士结构性授权状况及与自我效能的相关性。方法：用工作条件效能量表(CWEQ- Ⅱ ) 和一般自我效能感量表对241 名护士进行调查。结果：工作条件效能问卷6 个维度得分由高到低依次为机会授权（2.32±0.66) 分、信息授权（2.01±0.77) 分、支持授权（2.35±0.76) 分、资源授权（2.31±0.77) 分、正式授权（1.94±0.73) 分、非正式授权（2.26±0.62) 分；护士的自我效能感（24.39±5.82) 分，呈中度水平；结构性授权和自我效能感呈正相关(P <0.01)。结论：护士在临床工作环境中的结构性授权水平低，护士的结构性授权水平影响其自我效能。

目的：构建一套科学、实用、客观的护理专业本科生临床实习质量评价指标体系。方法：采用文献分析法、专家访谈法初步确定指标草案，采用德尔菲法对指标进行专家咨询筛选。结果：确定了一级指标4 个，二级指标11 个，三级指标44 个。结论：初步形成了护理本科生临床实习质量评价指标体系。

现行的专科护理教育课程体系存在着忽略了职业教育的专业导向性，缺乏针对性和实用性，无法满足护生职业发展的需要等问题。基于护理专业专科护生关键能力发展的培养目标，从课程体系的设置、改革教学手段与方法、完善考核评价标准等方面构建专科护理教学课程体系。

目的：对急诊分诊、急救护理质量评价指标进行初步研究。方法：采用Delphi 法。结果：在访谈、回顾大量文献和发放预调查问卷的基础上先确立备选指标，包括一级指标3 项，二级指标15 项，三级指标52 项。采用Delphi 法对遴选专家进行两轮问卷调查后，一级指标仍为3 项，二级指标增加为16 项，三级指标增加为67 项。两轮问卷专家回复率分别为86.67% 和100.00%，专家权威系数为0.815。结论：通过对急诊分诊、急救护理质量评价的初步研究，得出了急诊分诊、急救护理质量评价涵盖的主要内容，同时作为专科护理质量评价体系之一，为以后进一步探索研究急诊科护理质量评价体系奠定了基础。

目的: 探讨目视管理应用于手术患者安全管理后的效果。方法: 采取目视管理对手术患者的安全核对和感染控制等方面进行规范化和科学化的管理。结果: 实施目视管理后，在年手术量增加的同时，手术差错事故发生率和患者术后感染率降低，患者对手术室的护理工作满意度提高。结论: 目视管理应用于患者安全管理中，可以使患者安全管理更加科学化，保证手术患者的安全，促进了手术室工作人员对手术患者安全管理的关注，增强了其对患者安全管理的意识。

通过对全市28 家医疗机构消毒灭菌器械敷料集中管理，全市医疗质量和经济效益明显提高。消毒供应中心集中式管理实施效果明显，增强了消毒供应中心以用户为中心的服务理念；器械敷料周转利用率增高；器械清洗、消毒及灭菌质量显著提高。区域化消毒供应中心的建立既保证提供合格消毒物品，又能避免重复投资建设，实现资源共享，避免医院感染发生，保证医疗安全。

目的：探讨一种科学实用的社区护理工作量化管理方法。方法：采用社区护理操作项目时间量化法及负荷权重法，获得各社区卫生服务中心工作量分值。结果：通过量化，各社区卫生服务中心工作量分值能够科学地反映各社区卫生服务中心护理劳动、护理项目及人力资源配置的差别。结论：护理工作有效的量化方法能使管理者及时掌握社区护理人员的工作动态及效率，适用于社区护理管理。

目的：了解工作年限5 年内护士对生活护理的认知现状及其影响因素，为有效地落实生活护理提供依据。方法：采用随机抽样的方法对符合入选标准的538 名工作5年内护士进行问卷调查。结果：调查对象对生活护理的认知水平得分最低的条目依次是：生活护理是护理专业价值的体现，生活护理得好坏能反映护士的伦理道德观，生活护理需要运用护理专业的知识和技能，生活护理是护士的工作职责。89.8% 的调查对象对护士在生活护理中角色认知不全面。对于生活护理的执行者，13.4% 的调查对象认为应由护工及家属承担，有13.2% 认为应是护工，有7.6% 认为应是家属。调查对象职业满意度相关的问题与生活护理的认知得分之间呈正相关( 均P ＜ 0.01)。影响调查对象生活护理认知水平的因素依次是：是否愿意从事临床护理工作，工作是否得到领导、同事及患者的认可，能为患者提供护理服务是否是有意义的工作及其学历（均P <0.001）。结论：调查对象对生活护理的认识存在误区，影响调查对象对生活护理认知现状的因素是多方面的，加强其对生活护理的认知教育及正确引导已经成为当务之急。

目的：了解中医护理本科毕业生的就业现状及其影响因素，为学生就业指导提供依据。方法：采用自制问卷对黑龙江省1999 ～ 2004 级中医护理本科毕业生就业现状进行调查。结果：六届毕业生初次就业率大于94.0% ；96.6% 留在城市工作，其中50.5%的毕业生就业于经济发达的东部城市；73.1% 就业于医疗单位，其中82.5% 选择三级医院；70.0% 的毕业生对目前工作满意；影响就业的前三位因素为实践动手能力、沟通能力和掌握专业知识程度。结论：中医护理本科毕业生就业前景广阔，工作满意度高；护生选择就业单位时会优先考虑薪酬与福利；护生愿意接受学校的就业指导及帮助；学校的首要任务是加强护生实践动手能力的培养。

目的：了解护士对冠心病患者恢复性生活的健康教育状况，分析护士对不同危险度冠心病患者进行健康教育的能力。方法：采用自行设计的问卷对88 名心脏科护士进行有关冠心病患者恢复性生活的健康教育状况方面的调查。结果：虽然86.5％的护士认为为患者提供有关恢复性生活方面的健康教育很有意义，但只有8.6％的护士偶尔涉及有关恢复性生活方面的健康教育。相当一部分护士对于冠心病患者恢复性生活方面的知识很不了解。护士对不同危险度冠心病患者提供恢复性生活健康教育的能力也较差。结论：护士为冠心病患者提供恢复性生活健康教育的现状不容乐观，护士应掌握有关冠心病患者恢复性生活方面的知识，并且应具备其危险度识别及分层指导的能力，从而为不同危险度的冠心病患者提供恢复性生活方面的健康教育。

目的：了解医院开展的周末手术对护理人员总体幸福程度的影响，以及影响护理人员总体幸福感的因素，为护理管理方法的改进提供理论依据。方法：采用总体幸福感量表（GWB) 对139 名手术室护理人员进行调查。结果：手术室护理人员的总体幸福感得分低于全国常模（P <0.05）。职称、工作年限、有无子女、是否值班、觉得工作量是否能接受及对报酬是否满意等因子是护理人员总体幸福感的影响因素。结论：护理管理者应合理配备人力资源，建立合理、灵活的排班制度，使护理人员的体力和精神能够得到及时的调整，从而提高护理人员的幸福感指数，提高工作效率。

目的：调查急诊护士的焦虑和社会支持状况，了解其影响因素和两者之间的相关性。方法：应用调查研究设计，采用焦虑量表（SAS) 和社会支持量表（SSRS) 调查急诊护士的焦虑和社会支持状况。结果：急诊护士的焦虑状况得分为（56.54±8.90) 分，急诊护士的总体社会支持程度呈中度水平，得分为（35.12±5.21) 分，其中客观支持分为（8.38±2.10）分，主观支持分为（18.73±3.35) 分，支持利用度为（8.01±1.45) 分。急诊护士的焦虑状况得分 和社会支持总分呈负相关，相关系数为-0.115，P 值为0.281。结论：年龄、工龄、职称和婚姻状况是影响急诊护士焦虑和社会支持的因素，且社会支持度越高，焦虑程度越低。

目的：调查低年资护士沟通能力的现状，并分析其影响因素，探讨提高其沟通能力的策略。方法：采用史瑞芬编制的《沟通能力测量表》对新疆某“三甲”医院的511名5 年以下的低年资护士进行调查。结果：调查对象沟通能力测量分值为（79.230±13.018) 分，略低于全国常模（P <0.05）。不同科室护士沟通能力差异具有统计学意义（P<0.05），重症科室护士得分最低，内科护士得分相对较高。结论：护理管理者应有针对性地加强对低年资护士沟通能力培训，提高护理质量，确保优质护理服务工作顺利开展。

目的：探讨临床护理人员对糖尿病健康教育知识的认知现状。方法：以南京某非公立三级医院全体护理人员为研究对象，以问卷调查方式收集资料。问卷包括两部分：分别为护理人员的基本资料、护理人员对糖尿病相关知识的了解程度。本研究共发放问卷400 份，回收348 份，有效问卷335 份，回收率为87%。问卷共43 道题，每题1 分，总分43 分。结果：临床护理人员对糖尿病知识的了解程度平均为26.8 分，在对糖尿病疾病了解程度上，受年龄、是否参加过相关在职教育、有无糖尿病患者护理经验等因素影响。结论：目前临床护理人员对糖尿病健康教育的认知普遍不足，因此建立规范化的培训、积极提供相关课程的学习教育，以培养护理人员对糖尿病的护理能力及认知水平，是一项刻不容缓的工作。

变革型领导作为一种新型领导类型，已成为国外管理领域广泛关注的一个研究热点，并逐步为众多护理管理者所认识和接受。文章在回顾前人研究成果的基础上，总结了变革型领导的概念、结构模型以及其在护理管理领域的研究现状。

组织文化作为一种全新的管理理念，对于护理学专业认证的发展起着导向、约束、凝聚与辐射以及激励作用。文章引入专业认证组织文化的概念，并介绍美、英两国护理学专业认证组织文化的现状，以期为我国护理学专业认证组织文化的形成和发展提供借鉴和启示。