摘要： 探索在“院校结合”的培养管理模式下打造“双师型”高职护理教学团队，为培养紧贴临床护理岗位需求的高职护理人才提供支撑。方法：选择2009-2010 学年度护理专、兼职教师共39 人为试验组，采用“院校结合”的培养管理模式；选择2008-2009 学年度护理专、兼职教师35 人为对照组，采用学校、医院分别培养管理模式。通过学生评教成绩以及教学督导组对两组教师的综合评价进行同期对比。结果：学生评教成绩试验组与对照组差异有统计学意义（P <0.05）；教学督导组对两组教师的综合评价结果差异有统计学意义（P <0.05）。结论：“院校结合”的培养管理模式有利于提高高职护理教学效果，打造“双师型”高职护理教学团队。