中国护理管理 ›› 2019, Vol. 19 ›› Issue (2): 244-248.doi: 10.3969/j.issn.1672-1756.2019.02.018
莫圆圆 唐源 王莹鑫 李飘 杨逸辉 廖力 李惠玲
出版日期:
2019-02-15
发布日期:
2019-02-15
通讯作者:
廖力,博士,教授,硕士生导师,E-mail:430008783835@usc.edu;李惠玲,博士,教授,博士生导师,E-mail:lhl8543@126.com
作者简介:
莫圆圆,硕士在读
基金资助:
MO Yuanyuan, TANG Yuan, WANG Yingxin, LI Piao, YANG Yihui, LIAO Li, LI Huiling
Online:
2019-02-15
Published:
2019-02-15
Contact:
E-mail:430008783835@usc.edu;E-mail:lhl8543@126.com
摘要: 目的:调查衡阳市高校教师急救知识掌握情况和急救态度现状,为制定高校教师急救知识技能的培训计划提供依据。方法:于2018年3-5月选取220名高校教师进行问卷调查。结果:参加调查的人中仅25.5%的教师参加过急救培训;医学与非医学专业背景教师的急救知识正确率在抢救黄金时间、CPR按压位置、CPR按压频率、CPR按压与通气比、止血、判断脊柱外伤、搬抬脊柱外伤病人、固定骨折病人、气管异物阻塞、玻璃入眼、鱼刺卡喉、烫伤等方面的差异具有统计学意义(P<0.05);医学专业背景教师救助陌生人的意愿明显高于非医学专业背景教师(P<0.05)。结论:高校教师院前急救知识状况不容乐观,要在转变公众急救观念的基础上从自救互救技能层面加强对高校教师作为“第一反应人”的急救知识普及和培训。
中图分类号:
莫圆圆 唐源 王莹鑫 李飘 杨逸辉 廖力 李惠玲. 高校教师院前急救知识、态度现况调查[J]. 中国护理管理, 2019, 19(2): 244-248.
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