摘要： 目的：探讨体验性教学在护理本科生《老年护理学》教学中的应用及效果。方法：2007 级护理本科班采用体验性教学的方法，在部分老年护理章节中，通过设计各种高龄体验情景，让学生亲身体验老年人的感受，在课程结束后调查教学效果。结果：与2006 级传统教学方法相比，2007 级学生普遍反映体验性教学加深了他们对老年人的理解，增加了对老年人的爱心和同理心，使课堂气氛活跃，提高了学习兴趣，锻炼了能力。但两届学生的成绩和从事老年护理工作的意愿没有区别。结论：体验性教学提高了教学效果，为培养老年护理人才奠定了良好的基础。