摘要： 构建针对PBL 教学特点的客观结构化临床考试站点，以对接受过PBL 教学的护理本科生的综合能力进行考核。方法：应用文献资料法，结合PBL 教学特点，采用德尔菲法咨询专家，确定考试站点及考核内容。结果：共进行2 轮咨询，专家的积极性系数为100%，权威系数为0.92，构建的考试站点共14 个。结论：本研究构建的考试站点既符合护理程序要求，又能够体现PBL 特点，可在护理教学中应用。