摘要： 目的：改进新护士岗前培训模式，适应优质护理服务工作的需要。方法：采用便利抽样法，选取2010 年入职的75 名新护士为对照组，采用传统的岗前培训模式进行培训；选取2011 年入职的78 名新护士为实验组，采用院- 科- 站三级连锁式岗前培训模式进行培训。结果：实验组与对照组的基础理论和基础护理技术操作考试成绩比较，差异无统计学意义；而专科护理理论和专科护理技术操作考试成绩、同事对新护士的综合评价、患者对新护士的工作满意度、新护士对岗前培训的满意度方面，实验组均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.01）