摘要： 目的：了解我国不同层次护理专业学生核心能力研究的现况，为继续开展理论及实证研究提供依据，并为护理教育模式的进一步研究与完善提供参考。方法：对中国生物医学文献数据库（1978-2012 年）、中国期刊全文数据库（1994-2012 年）及中文科技期刊数据库（1989-2012 年）收录的有关护理专业学生核心能力的文献进行检索并分析。结果：共检出相关文献44 篇，其中大专及其以下、本科、硕士研究生分别占8、12、14 篇。大专护理专业学生核心能力维度为4 ～7 个不等，本科及硕士研究生核心能力构成趋于一致，但较笼统，未显现不同层次间的差异性。结论：①不同学历层次的护理教育者应结合临床实践，依据病人的需求，并从各层次学生核心能力间的差别着手，进行核心能力研究；②我国应借鉴国外先进和成熟的模式，在研究方法、内容等方面进行创新与突破。