摘要： 目的：了解男性护理硕士研究生学习动机的特点，为高等护理教育实践提供依据。方法：纳入8 名男性护理硕士研究生作为研究对象，进行半结构式个人深入访谈, 收集资料并进行分析。结果：就业生活型、求知型学习动机是男性护理硕士研究生主要学习动机；报答型、成绩目标型、消极回避型学习动机是次要学习动机；社会奉献型学习动机偏低。结论：高等护理教育须根据男性护理硕士研究生的学习动机分布情况，在课程设置、教学方法等方面进行适当调整，以完善高等护理教育相关机制和内容。