摘要： 目的：对护理实践教学方法进行探讨，为本科护生临床护理能力的培养提供参考。方法：选取2006 级护理本科生182 名，随机分成两组，对实验组见习进行Seminar教学法干预，见习后对两组分别采用护理表现六维量表进行调查，同时对期末考试成绩进行分析比较。结果：实验组学生的单科病例分析成绩、总成绩及护理专业表现方面与对照组学生比较有统计学差异。结论：新的实践教学方法能够提高护生的临床护理、人际沟通、计划与评估等能力。