摘要： 目的:了解该院护士参与继续教育的学习动机，为推动继续教育的开展提供理论依据。方法: 运用教育参与量表（EPS）对该院373 名护士进行问卷调查。结果: 该院护士参与继续教育的学习动机总体均分为（2.18±0.52) 分，7 个维度中“提高工作水平”维度评分最高，为（2.62±0.62) 分，“社会刺激”维度评分最低，为（1.63±0.50) 分。年龄、婚姻、职称和健康状况对学习动机有影响（P ＜ 0.05）。结论: 该院护士参与继续教育的学习动机处于中等水平。继续教育管理部门仍需加强对社会刺激方面的管理，并对不同年龄、婚姻、职称和健康状况的护士进行针对性的干预，提高护士参与继续教育的主动性。