摘要： 目的：分析《护理学基础》教学中临岗—实训—协岗—顶岗模式的教学效果，供护理教育者参考和借鉴。方法：在《护理学基础》教学中引入临岗—实训—协岗—顶岗教学模式，通过秩和检验比较243 名患者满意度和32 家教学医院（174 人）用人满意度。结果：传统教学模式和临岗—实训—协岗—顶岗教学模式教学效果存在差异（P <0.05）。结论：该模式能提高学生的专业认知、专业认同，以及教学医院和患者的满意度。