摘要: 目的:分析《护理学基础》教学中临岗—实训—协岗—顶岗模式的教学效果,供护理教育者参考和借鉴。方法:在《护理学基础》教学中引入临岗—实训—协岗—顶岗教学模式,通过秩和检验比较243 名患者满意度和32 家教学医院(174 人)用人满意度。结果:传统教学模式和临岗—实训—协岗—顶岗教学模式教学效果存在差异(P <0.05)。结论:该模式能提高学生的专业认知、专业认同,以及教学医院和患者的满意度。
郭飏. 《护理学基础》教学中临岗-实训-协岗-顶岗模式教学效果分析[J]. , 2011, 11(2): 52-53.