摘要： 目的：探讨以自我管理为中心的团体教育干预对精神分裂症患者自理、幸福度及自尊的影响。方法：将112 例精神分裂症患者随机均分为观察组和对照组，在两组均使用适量的抗精神病药物治疗及一般健康教育的基础上，仅对观察组进行以自我管理为中心的团体教育干预。在干预前及出院 1 年后采用自理行为问卷( SCBQ) 、总体幸福感量表(GWB)、自尊量表( SE S)、社会功能缺陷筛选量表(SD SS)对两组患者进行干预前后康复状态的评估。结果：干预后观察组患者SCBQ、G W B 、S E S 评分显著提高，而SD SS 评分均显著降低，与对照组相比差异具有统计学意义，P< 0 . 0 1 。结论：以自我管理为中心的团体教育干预能明显提高患者的自理水平，改善其社会功能及幸福度，且自尊程度显著提高，是促进精神分裂症患者康复的有效途径。