摘要： 目的：探讨小组讨论式教学应用在护理实习生临床护理操作带教中的作用。方法：对比应用小组讨论式教学后，2 组护理实习生的护理操作考试成绩和综合素质情况。观察组5 0 名，采用小组讨论式教学法，对照组5 1 名采用传统带教方法。结果：观察组护理实习生护理操作考试成绩、综合素质成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P < 0 . 0 5 ）。结论：小组讨论式教学法应用于临床护理操作的带教，培养了学生的自学能力、独立思考能力、表达能力、评判性思维能力、解决问题能力、沟通协调能力和获取信息能力等多方面的能力。