摘要： 目的：积极探索适合急危重症护理技能的教学方法。方法：将本院护理系2011 级护理专业学生215 人分组，实验组A55 人，实验组B52 人，对照组108 人。在“单人徒手心肺复苏术实验教学”中，对照组按传统教学方法进行教学，实验组A 采用改进后的任务驱动教学法，实验组B 采用经典的任务驱动教学法。教学结束后采用技能考试和学生访谈等方法，比较、分析三组学生的操作成绩和访谈结果。结果：操作考试成绩显示两个实验组均优于对照组（P <0.05），两个实验组之间无差别。学生访谈显示，在任务驱动教学中引入“问题导入”的示教形式，能使学生技能掌握更加高效，课上训练时间也更加充裕。结论：改进后的任务驱动教学比经典任务驱动教学和传统教学更适合急危重症护理技能实验教学的需要。