摘要： 为优化健康管理中心的护理教学质量，本研究在研究性学习课程的实践过程中，融入角色扮演、服务性学习、小组合作学习三种教学形式，并突出预防保健特色的教学内容，使护理学生能全面掌握该课程的学习方法，提高学习主动性、实践及健康教育能力。