摘要： 目的：探讨三向评价法在临床护理教学中的应用与效果。方法：设立“带教科室及老师- 护生- 学校”三向评价法，由护生对带教科室及老师的教学效果进行评价，由带教老师对护生的实习情况进行评价，以及由带教老师对学校的护生满意度评价分数、护生综合技能考核分数以及护生对学校的满意度评价分数综合所得的学校实习管理效果评价，对评价得分分别进行年度统计，分析比较实施效果。结果：经一年的三向评价法实践，我院教学质量显著提升，2011 年度与2010 年度相比，护生对带教科室及带教老师的教学效果评价、老师对护生的评价以及学校的实习管理评价明显提高。结论：三向评价法能加强学校对护生实习效果的管理及关注程度，充分发挥带教科室及带教老师的教学主动性，调动护生学习的主动性，规范临床教学管理，提高教学质量。