摘要： 目的：比较不同学校本科护生的评判性思维能力，为加强不同学校护理本科生评判性思维能力培养提供依据。方法：利用评判性思维态度倾向性调查表对四川省2008年4 所大学护理专业毕业实习10 ～ 12 个月的本科生进行问卷调查。结果：其评判性思维能力总平均分为（287.37±32.52) 分；与不同学校本科护生评判性思维能力总分及各维度的得分情况比较，差异有统计学意义（P ＜ 0.01）。结论：四川省4 所大学护理专业本科护生评判性思维能力为正性；不同学校护理本科生评判性思维能力具有统计学差异，其部属重点大学比普通院校护理教育更有利于学生评判性思维能力的培养。