摘要： 目的：探讨角色扮演式教学在糖尿病护理教学中的作用。方法：将2007-2008年120 名高级护理毕业班实习学生随机分成2 组，每组60 人，一组给予常规带教，另一组给予角色扮演式教学，教学完毕后考察两组学生面对糖尿病患者的实际工作能力，考察内容包括：专业知识的掌握和运用情况，收集资料是否全面，制定护理计划是否正确，能否进行有效的护患沟通等几个方面。结果：角色扮演组学生学习效果明显优于常规教学组。结论：角色扮演式教学在糖尿病护理教学中作用显著，有必要推广。