摘要： 目的：构建先天性肠闭锁胎儿母亲孕期健康教育评价标准。方法：在对医护人员深度访谈的基础上，以健康教育“知- 信- 行”理论为基础框架，参照护理结局分类系统，拟定先天性肠闭锁胎儿母亲孕期健康教育评价标准草案，通过两轮专家函询，最终确定评价标准。结果：两轮专家函询问卷的回收率均为100%，专家的权威系数为0.920，肯德尔和谐系数分别为0.316 和0.422（P <0.001）。形成了3 个一级指标、20 个二级指标和70 个三级指标的评价标准，总体内容效度指数为0.970。结论：专家积极性和权威度较高，意见较为统一，构建的先天性肠闭锁胎儿母亲孕期健康教育评价标准具有可操作性，可为孕期保健服务提供行动指南，提高社区和门诊护士健康教育的效率和质量。