摘要： 目的:探讨现阶段临床护生分层次管理的状况.方法:选择在该院实习的护生300人和带教老师200人,采用自制的学生自评量表和带教老师评学生用表对研究人群进行调查.结果:不同学历层次的临床护生在学生自评量表和带教老师评学生用表中的总得分比较均具有统计学差异(P<0.05).对量表的各个维度进行分析时,不同学历层次的临床护生在学习兴趣、学习态度、慎独精神、解决问题的方法和技巧、主动查阅资料、护理记录书写,以及生活护理技能,基础技能和护理查房等技能方面,比较均具有统计学差异(P<0.05).结论:现阶段护理临床实习教育中,各层次护理专业学生的培养目标和培养特色还不够凸显.